Aprendizaje invisible
Es un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano
planteado por Cobo y Moravec (2011). Toma en cuenta el impacto de los
avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no
formal e informal además de aquellos metaespacios intermedios. Este
paradigma busca
explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación del siglo XXI.
El aprendizaje invisible está más relacionado con el conocimiento
tácito, ese conocimiento personal y experiencial que se adquiere en
cualquier momento o en cualquier lugar; tiene que ver con habilidades
blandas o no cognitivas.
Este tipo de conocimiento es difícil de sistematizar y sobre todo de
evaluar, son invisibles para el sistema educativo pero están ahí.
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